Bir oyun seç,
keşfe başla!

1. Oyunun Amacı

Eğitim portalımızda yer alan bu etkileşimli oyun kategorisinin temel amacı, çocukların matematiğin yapı taşı olan rakamları korkmadan, severek ve oyunun doğal akışı içinde eğlenerek öğrenmelerini sağlamaktır.

1. Oyunların Amacı

Sayı hissi oyunları; öğrencinin sayıları yalnızca sembol olarak tanıması yerine miktarı fark etmesini, sayıyı farklı biçimlerde temsil etmesini, sayıların birbirleriyle olan ilişkilerini keşfetmesini, sayıları esnek biçimde düşünüp parçalayabilmesini ve sayı hakkında akıl yürütebilmesini destekler.

Sayıların değerini karşılaştırma ve sıralama

Bu bölümde çocuklar sayıların temsil ettiği miktarları karşılaştırır; büyük veya küçük sayıyı seçer ve sayıları artan ya da azalan sıraya koyar. Buradaki “büyük–küçük”, ekrandaki rakamın fiziksel boyutunu değil, sayının değerini anlatır.

Nereden başlamalı?

Önce iki nesne grubunu sayma ve az–çok karşılaştırmasıyla başlayın. Öğrenci iki sayıdan isteneni seçebildiğinde 1–9 ile sıralamaya geçin. Sayı okuma ve onluk–birlik bilgisi geliştikçe 1–100 oyunlarını kullanın. Sınıf filtreleri yol göstericidir; etkinlik seçimini öğrencinin hazırbulunuşluğuna göre yapın.

Bu sekiz oyun 20 soruluk çalışmalardır. “10 içinde” sürümlerinde 0 ve 10 bulunmaz; kullanılan aralık 1–9’dur. Sayılar aynı soru içinde birbirinden farklıdır. 100 içinde sürümlerinde 100 çıkabilir; her çalışmada çıkması garanti değildir.

Kısa bir öğretim örneği

Önce 3 ve 7 nesneyle “Hangisinde daha çok var?” ve “Hangisinde daha az var?” sorularını ayrı ayrı çalışın. Ardından 3, 7 ve 5 sayılarını küçükten büyüğe 3 < 5 < 7; büyükten küçüğe 7 > 5 > 3 biçiminde sıralayın. İki basamaklı sayılarda önce onlukları, eşitse birlikleri karşılaştırın: 42 < 47.

Sonuçları nasıl kullanabilirsiniz?

Bu sekiz oyunun sonunda öğretmen/veli sonuç paneli açılır. Sonradan doğru cevap verilmesi ilk hatayı silmez. Karşılaştırma oyunlarında ilk cevabı; sıralama oyunlarında her yerleştirmedeki ilk seçimi inceleyin. Son kalan tek kartın yerleştirilmesi bağımsız karşılaştırma başarısı değildir.

Hatalı soruları tekrar çalışma özelliği önceki tur kayıtlarını korur. Öğrenci aynı soruları yeniden gördüğünden, tekrar başarısını yeni sorularla da gözlemleyin. Verdiğiniz sözel veya somut materyal desteğini ayrıca not alın; oyun yetişkin yardımını ölçmez. Sonuçlar tanısal değerlendirme değildir. Yeni çalışma veya sayfayı yenileme kayıtları siler.

1. Oyunların Amacı

Tahmin ve yuvarlama oyunları; çocukların sayılarla işlem yaparken zihinden hesaplama hızlarını artırmayı, yakın onluk/yüzlük kavramlarını somut bir şekilde kavramalarını ve mantıksal tahmin yürütebilmelerini hedefler.

1. Oyunların Amacı

Zaman kavramını ve saati okumayı, dijital ezberden uzaklaştırarak, akrep ve yelkovanın hareket mantığı üzerinden görsel ve etkileşimli olarak öğretmek.

1. Oyunun Amacı

Sıralama ve Sayı Doğrusu oyunlarımızın öncelikli amacı, çocuklara sayıların rastgele semboller olmadığını, aksine belirli bir düzene, ritme ve ardışıklığa sahip matematiksel bir zincirin halkaları olduğunu fark ettirmektir.

1. Oyunun Amacı

Ritmik sayma oyunlarımızın temel amacı, çocuklara ileriye doğru belirli aralıklarla sabit bir ritimde sayma becerisini kazandırmak ve asıl önemlisi çarpım tablosu için sarsılmaz bir zihinsel altyapı oluşturmaktır.

1. Oyunun Amacı

Toplama oyunları bölümümüzün en temel amacı, "bir araya getirme", "ekleme" ve "çoğalma" kavramlarını çocuklara somut materyaller (örneğin sihirli elmalar) ve etkileşimli ekranlar üzerinden öğreterek aritmetiğin ilk ve en önemli basamağını başarıyla geçmelerini sağlamaktır.

Oyuncak Fabrikası: Eldeli Toplama oyununda iki ve üç basamaklı sayılar bloklarla birleştirilir. 10 birlik 1 onluk, 10 onluk 1 yüzlük olarak paketlenir; elde üst basamağa taşınır. Soru-cevap adımları, öğretmen ve öğrenci modları ile çıkararak sağlama seçeneği bulunur.

1. Oyunun Amacı

Bu çekmecede yer alan eğitici oyunların öncelikli amacı, çocukların zihninde genellikle zorlayıcı bir kavram olarak yer edinen "eksiltme", "azalma", "ayrılma" ve "farkı bulma" mantığını en aza indirgenmiş zorlukla ve son derece somut senaryolarla öğretebilmektir.

Oyuncak Fabrikası: Bozarak Çıkarma oyununda iki ve üç basamaklı sayılar birlik, onluk ve yüzlük bloklarıyla modellenir. Öğrenci gerektiğinde bir üst basamaktan paket açar, çıkarır ve kalan miktarı seçer. Sıfırlı işlemler ve toplayarak sağlama adım adım çalışılabilir.

1. Oyunların Amacı

Çarpma işlemi oyunlarımız, çocuklara çarpmanın sadece kuru bir ezber olmadığını; tekrarlı toplama, gruplama ve alan (matris) modeli gibi somut ve mantıksal kavramlara dayandığını eğlenceli ve etkileşimli bir yolla öğretmeyi amaçlar.

1. Oyunların Amacı

Çocuklara bölme işlemini eğlenceli ve etkileşimli bir yolla öğretmeyi amaçlar.

1. Oyunların Amacı

Çocukların matematikte en çok zorlandığı soyut konulardan biri olan "kesirler" konusunu pizza ve çikolata gibi sevilen nesneler üzerinden somutlaştırarak öğretmek.

1. Oyunların Amacı

Bu bölümde, çocukların öğrendikleri temel matematiksel becerileri harmanlayarak pratik yapmaları hedeflenmektedir.